让课堂因“猜想”而精彩

• 作者: 张玲
• 来源期刊: 基础教育研究
• 关键词: 猜想 数学课堂 策略
• 年，卷（期）: 2016,（18）
• 所属期刊栏目: 学科探索
• 页码范围: 30-30,32
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5
• 语种: 中文

摘要

课程标准指出，学生应该经历观察、实验、猜想、证明等数学活动，发展合情推理能力和初步演绎推理能力。猜想作为学生探究学习中的重要组成部分，在培养学生的逻辑思维能力方面十分重要。教师在教学中要通过适当的设计使学生敢猜、想猜、会猜。