初中数学教学中怎样培养学生的发散性思维

• 作者: 谢显军
• 来源期刊: 中学课程辅导（教学研究）
• 关键词: 初中数学 发散思维 能力
• 年，卷（期）: 2015,（26）
• 所属期刊栏目: 教学技巧
• 页码范围: 97-97
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

新课程强调，在数学课堂教学中，培养开发训练学生的创新能力，加强与创新能力密切相关的思维能力的训练是必不可少的。思维作为一种能力和品质，是人的智力的核心，是人的智慧的集中体现。教师要通过教学发展每个学生的思维品质和水平，使每个人都能成为创新的主体，都能够不断地从自己的创新性的工作过程和成果中体验到生命的价值，体验到成功的感动和喜悦。发散思维，是一种从不同角度、不同方向去思考问题，以期寻求众多解决的方法和答案的思维方式。它要求学生要沿着不同的方向，通过不同途径去思考，重组眼前的和记忆中的信息，进而产生新的信息。它能从各种设计出发，不拘泥于一个途径，不局限于既定的理解，用浅显知识来说明较复杂的问题，即“简约”思维，以培养学生的发散思维的能力。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
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