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初中数学教学中,教师害怕学生出现解题错误,对错误采取严厉禁止的态度是司空见惯的.在这种惧怕心理支配下,教师只注重教给学生正确的结论,而不注重揭示知识形成的过程,害怕启发学生进行讨论会得出错误的结论.长此以往,学生只接受了正确的知识,但对错误的出现缺乏心理准备,看不出错误或看出错误但改不对.持这种态度的教师只关心学生用对知识,而忽视学生会用知识.
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篇名 探究初中数学解题方法
来源期刊 未来英才 学科
关键词 初中数学 数学解题 方法探究
年,卷(期) 2015,(11) 所属期刊栏目 教材教法
研究方向 页码范围 98
页数 1页 分类号
字数 2327字 语种 中文
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