《诗经》作为语文教材的历史流变

• 作者: 李博涵
• 来源期刊: 亚太教育
• 学科: 教育
• 关键词: 《诗经》 语文教材 演变 比较
• 年，卷（期）: 2015,（19）
• 所属期刊栏目: 高等教育
• 页码范围: 79,71
• 页数: 2页
• 分类号: G423.3
• 字数: 4415字
• 语种: 中文

摘要

《诗经》从编著之初就具有教化作用,从孔子第一次系统性的引入教学后,《诗经》经过了诸子的解读,在历朝历代的教学中都起到了举足轻重的作用.《诗经》作为教本,也在随着时间的推移而不断演变.时至今日,《诗经》中的篇目也被选入各个版本的语文教材中,从初中至高中,从内陆至香港.虽然在不同教材中收录的篇目不尽相同,但是其最终目的,都是围绕于语文的工具性——对于《诗经》语言的学习和“赋、比、兴”手法的运用;人文性——提高学生古典文学素养,培养学生“温柔敦厚”的性格.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李博涵	天津师范大学教师教育学院	4	7	2.0	2.0