尊重学生个体差异 优化音乐教学评价——对高师音乐学专业教学评价技能的思考

• 作者: 郑育
• 来源期刊: 黄河之声
• 关键词: 尊重 个体差异 优化 评价
• 年，卷（期）: 2015,（1）
• 所属期刊栏目: 教育研究
• 页码范围: 43
• 页数: 1页
• 字数: 1975字
• 语种: 中文

摘要

音乐教学评价尊重学生的个体性差异是非常重要的环节,教学评价的有效开展应在尊重学生个体差异的前提下,运用评价角色的转换、建立教学评价信息库等措施才能提升音乐学专业教学评价技能.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	郑育		7	2	1.0	1.0