百年教科书中动物学内容组织方式变迁及启示——兼论学科逻辑与心理逻辑的统一

• 作者: 包春莹
• 来源期刊: 中学生物教学
• 年，卷（期）: 2015,（5）
• 所属期刊栏目: 人教同行
• 页码范围: 9-11
• 页数: 3页
• 语种: 中文

摘要

在教科书的编写乃至教学过程中,学科逻辑与心理逻辑之间的矛盾与统一,一直是课程领域的专家们长期关注的问题,目前仍存在分歧和争论.在百年教科书发展与研究的历史上,已有的实践和经验可以给我们一些有益的启示. 1 什么是学科逻辑和心理逻辑? “逻辑的”与“心理的”作为对比的术语使用、探讨,杜威被认为是第一人.他在1902年提出了教科书的展开必须以学生的心理发展为依据的观点,并明确指出了设计教科书展开顺序时碰到的逻辑方面与心理方面的矛盾问题.