大学教学论的逻辑起点探析

• 作者: 刘若泳
• 来源期刊: 教育与教学研究
• 关键词: 大学教学论 研究领域 学科制度 学科建制 逻辑起点
• 年，卷（期）: 2011,（10）
• 所属期刊栏目: 教育论坛
• 页码范围: 36-39
• 分类号: C40-02
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-6120.2011.10.012

摘要

逻辑起点作为一门学科的胚芽具有重大的意义，它是人们了解这门学科演绎过程最初始的范畴，关系到这门学科理论体系的建构。现代大学教学论是作为一个研究领域还是作为一门学科及其是否存在逻辑起点问题是值得探讨的。由于大学教学论现在还处于一个研究领域阶段，故还不足以成熟为一门学科；但在研究的过程中一定要严格按照学理上的规范去建构它的概念体系和理论框架，其中最重要的就是明确这门学科的逻辑起点。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘若泳	华中师范大学教育学院	6	82	4.0	6.0