文言文课堂教学有效途径初探

• 作者: 倪美森
• 来源期刊: 教育界：基础教育研究（中）
• 学科: 工学
• 关键词: 文言文 有效途径 课堂教学
• 年，卷（期）: 2015,（6）
• 页码范围: 39-39
• 页数: 1页
• 分类号: TG-4

摘要

《考纲》要求高中学生能“阅读浅易的古代诗文”，“‘浅易’一般是指文本的内容不深奥，语言不艰深，其中的名物、典故比较常见，阅读难度不大”。可是在考试中，学生作答文言文阅读试题的情况很不理想，翻译往往不到位，言不达意，失分严重，客观题得分率也较低。这种现象的出现应该说跟文言文课堂教学效率低下、考生文言基础薄弱是分不开的。

作者信息

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1	倪美森		2	0	0.0	0.0