生物学课程微资源开发与利用

• 作者: 孟祥振 刘义
• 来源期刊: 中学生物教学
• 关键词: 生活化 直观化 情景化 以小见大
• 年，卷（期）: 2015,（8）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 36-37
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

开发生物学微资源要遵循可观察、能触摸、助思考的3条原则,发挥以小见大的作用,鼓励学生动眼、动手、动脑.微资源使用时要用得实、用得活、用得巧,让学生参与其中,切实用微资源丰富学生生活经验,激发学习兴趣,激活生物课堂.