九层之台,起于垒土--从学生的现实认知起点开展教学

• 作者: 吴烈萍
• 来源期刊: 中学课程辅导（教学研究）
• 学科: 教育
• 关键词: 以学定教 有效教学 学习起点 现实认知起点
• 年，卷（期）: 2015,（4）
• 页码范围: 67-68,72
• 页数: 3页
• 分类号: G632.0
• 字数: 4258字
• 语种: 中文

摘要

所谓“以学定教”即要求教师的“教”是建立在学生自主学习新知，自主发现问题、提出问题和解决问题的基础上。“以学生为本”，着眼于学生的发展，根据学生的实际来确定自己的教学。简单的说，“以学定教”就是学生需要什么，教师就教什么！这就需要教师了解学生的自主学习情况，深入了解在上课之前学生的学习起点如何，把握学生的现实认知起点。不同的生活环境、家庭背景、知识经验水平，以及广播、电视、报纸、网络等媒体的立体刺激，造成了学生不同的学习起点。只有找准了学生的学习认知起点，才能寻找到教学起点，从而确定有效的教学。

作者信息

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1	吴烈萍		1	0	0.0	0.0