低年级识字教学的有效方法

• 作者: 黄迎春
• 来源期刊: 无线音乐·教育前沿
• 学科: 教育
• 关键词: 主动识字 探索 行之有效 激发兴趣 动作表演 变换形式 教给方法
• 年，卷（期）: 2015,（11）
• 所属期刊栏目: 教法研究
• 页码范围: 67-67
• 页数: 1页
• 分类号: G623.2
• 字数: 1726字
• 语种: 中文

摘要

识字教学是小学语文低年级教学的重点。《语文课程标准》指出低年段要求学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望，可是汉字对低年级孩子来说很枯燥，怎样才能让他们对汉字产生浓厚的兴趣并增强自我识字的能力呢？我认为可采用以下几种行之有效的方法。可以激发兴趣，让学生乐意学；可以做动作表演，让学生“演”中学；可以变换形式，让学生“玩”中学；可以教给方法让学生学会学。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	黄迎春		1	0	0.0	0.0