鼓励学生在探究活动中寻找答案

• 作者: 武建军
• 来源期刊: 关爱明天
• 关键词: 小学科学 探究能力培养
• 年，卷（期）: 2015,（1）
• 页码范围: 274-274
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

在探究活动中，学生对自己提出的问题进行专心探究，在同伴的共同努力下，从实际出发就现有的有结构的实验材料和已有的经验与知识，做各种实验、推测，得出实事求是的结论。要知道，让学生在探究活动中“玩”得开心，用自己的语言提出问题，并且用不同的方式复述，可以澄清他们的思维过程，教师可以随时了解学生们是如何思维和学习的。师生在这一过程中共同参与探究，获得一些各自心照不宣的理解：是学生在其周围的生活环境中所感、所思的具体行动；是可能发展出的一种普遍的方法，可以用于其他学科。这一活动过程不应该是“有计划的”和“有意图的”，而是“互动的”。整个活动体现着是不受约束的、平等的对话，使学生的问题意识、学习积极性、创造性及想象力被充分地调动起来。

作者信息

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1	武建军		2	0	0.0	0.0