整合教学资源,助力文言文教学

• 作者: 鲍玲
• 来源期刊: 时代教育
• 学科: 教育
• 关键词: 文言文教学 整合教学资源
• 年，卷（期）: 2015,（4）
• 所属期刊栏目: 中学教育研究
• 页码范围: 187
• 页数: 1页
• 分类号: G633.3
• 字数: 1892字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1672-8181.2015.04.151

摘要

在文言文教学中,为了解决语言理解的问题,经常出现老师逐字逐句讲解,学生逐字逐句记录的满堂灌现象.文言文的阅读价值在于让学生获得对人生的感悟、对生活的体验,进而获取多种能力的发展.因此,文言文的教学不能只局限于单个字词句的理解,局限于用一本教材完成教学任务,而应充分挖掘、整合各种资源,将文本厚化,变“教教材”为“用教材教”.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	鲍玲		3	0	0.0	0.0