信息化背景下大学物理物理教师课堂言语行为差异研究

• 作者: 张海燕 陈波
• 来源期刊: 无线互联科技
• 关键词: 专家教师 新手教师 课堂教学 言语行为
• 年，卷（期）: 2015,（17）
• 所属期刊栏目: 数字教育
• 页码范围: 97-98
• 页数: 2页
• 字数: 2539字
• 语种: 中文

摘要

文章以南京邮电大学《大学物理课程》为例，运用佛兰德斯互动分析，专家访谈，录像分析等研究方法，从教学言语行为的角度对专家型和新手型物理教师的课堂教学特征进行对比研究。结果显示：新手型和专家型物理教师的课堂言语行为存在差异，尤其是在言语结构特征、教师倾向特征、情感气氛特征以及提问发言特征等4个方面存在明显差距。建议高校采取给年轻教师安排指导教师，定期组织教学观摩和教学沙龙，举办教育教学讲座、加强信息技术素养的培训等方式来给新手教师提供一个不断学习的平台，从而促进教学能力的真正提升。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈波	南京邮电大学通达学院	9	9	2.0	2.0
2	张海燕	南京邮电大学通达学院	7	5	1.0	2.0