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新教师的困惑与专业发展的思考
新教师的困惑与专业发展的思考
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摘要：
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新教师入职期专业发展障碍的外因探究
新教师
专业发展
外因探究
集体备课：新教师专业发展的有效途径
集体备课
新教师
专业发展
听课,引领新教师的专业成长
新教师
听课
专业成长
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历史新教师
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期刊影响力
无线音乐·教育前沿
主办单位：
当代黑龙江研究所
出版周期：
月刊
ISSN：
1672-8882
CN：
23-1553/G0
开本：
出版地：
黑龙江省哈尔滨市南岗区鞍山街26号
邮发代号：
创刊时间：
语种：
chi
出版文献量（篇）
9592
总下载数（次）
5
总被引数（次）
2012
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