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初中数学课堂教学进行探究性学习的尝试
初中数学课堂教学进行探究性学习的尝试
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摘要：
开展探究性学习,是为了改变学生原来那种被动的、偏重于记忆、理解的接受性学习方式,而形成一种对知识进行主动探求,在探求中掌握探究方法,并重视解决实际问题的主动积极的学习方法,是一种有利于学生终身发展的学习方式。探究性学习是把促进学生创新精神和实践能力的发展作为重点,以学生的自主探索学习为核心,将数学教学与学生的生活实际紧密地联系起来,让学生在实际感受中激发对数学的情感,在交流与实践中探索、发现与应用新知。
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浅谈初中数学课堂教学探究性学习
数学
课堂教学
探究性学习
如何在初中数学课堂教学中开展探究性学习
探究性学习
方式
兴趣
初中数学课堂教学中探究性教学法的运用
初中数学
课堂教学
探究性教学
探究性学习在数学课堂教学中的实践与思考
探究性学习
问题
基础教育
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研究主题发展历程
节点文献
初中数学
探究性学习
素质
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
中国校外教育：上旬
主办单位：
中国儿童中心
出版周期：
月刊
ISSN：
1004-8502
CN：
11-3173/G4
开本：
出版地：
北京市西城区平安里西大街43号中国儿童中
邮发代号：
82-561
创刊时间：
语种：
出版文献量（篇）
17653
总下载数（次）
25
总被引数（次）
0
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