如何加强语文朗读的指导与训练

• 作者: 吕献伟
• 来源期刊: 关爱明天
• 关键词: 小学语文 朗读教学 实践与探索
• 年，卷（期）: 2015,（1）
• 页码范围: 201-201
• 页数: 1页
• 字数: 2902字
• 语种: 中文

摘要

古人说：“读书百遍，其义自见”，“熟读唐诗三百首，不会写诗也会吟”。专家指出：“语文教学，若不进行朗读示范指导和练习，也不能算完整的语文教学。”我们的祖辈们把“学习”说成是“读书”，可见“读”在古人学习中的重要作用。由此可见，“读”是语文学习中不可或缺的重要组成部分，同学们要在语文学习中“入门”，乃至“入室”，必须讲求“读”，务必还要在“读多”、“读对”、“读好”方面下功夫。当今人们学习英语比较崇尚“疯狂英语”这一方法，而“疯狂英语”学习法的实质就是要求学员“大胆说，放开读”。英语与语文同属文科，我常常把“疯狂英语”学习法移植到语文教学过程中来，要求学生“多读”。

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1	吕献伟		3	1	1.0	1.0