学习困难儿童的情绪与行为特点的分析

• 作者: 陈卫宏
• 来源期刊: 中外女性健康研究
• 关键词: 学习困难 儿童 情绪 行为 特点
• 年，卷（期）: 2015,（2）
• 所属期刊栏目: 经验交流
• 页码范围: 60-60
• 页数: 1页
• 字数: 260字
• 语种: 中文

摘要

目的：探讨学习困难儿童的情绪与行为特点。方法：抽取儿童心理咨询门诊提供的符合学习困难标准的40名儿童及心理咨询门诊健康的35名儿童为研究对象，各自命名为学习困难组和学习正常组，对其进行学前50项和行为测试。结果：学习困难组学生情绪指征出现的人数较多，与学习正常组比较，差异具有统计学意义（P＜0.05）；学习困难组学生存在行为异常的儿童多于学习正常组，比较差异具有学意义（P＜0.05）。结论：需要根据学习困难学生情绪和行为特点，对其进行针对性教育。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈卫宏	河北省妇幼保健中心儿保科	9	26	3.0	4.0