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阅读教学方法不应该是千篇一律的。而是看课文内容,看学生的实际水平,该讲的讲,该读的读,该练的练,该做的做。教师要大胆相信学生的理解能力,相信他们通过读、练、议能掌握相当部分的内容,教师的精力集中到学生不易掌握的那些方面去,探索如何有效地培养学生的阅读能力,发展学生的智力。
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文献信息
篇名 小学生自主阅读水平的提高
来源期刊 关爱明天 学科
关键词 小学语文 自主阅读 提高
年,卷(期) 2015,(1) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 183-184
页数 2页 分类号
字数 2116字 语种 中文
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1 王凤娟 3 0 0.0 0.0
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小学语文
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