非英语专业学生英语阅读元认知策略差异性研究

• 作者: 刘颂
• 来源期刊: 海外英语（上）
• 学科: 文学
• 关键词: 英语阅读能力 元认知策略 非英语专业学生
• 年，卷（期）: 2015,（5）
• 所属期刊栏目: 公共英语教育
• 页码范围: 54-55
• 页数: 2页
• 分类号: H319
• 字数: 3186字
• 语种: 中文

摘要

该研究采用阅读元认知策略意识量表和英语阅读测试，调查广东某高校独立学院108名非英语专业学生阅读英语文章时使用元认知策略的差异性。研究发现：被测试者的阅读元认知策略意识呈中等水平；阅读理解成绩与其元认知策略的使用呈显著正相关；高分组和中分组使用阅读元认知策略的频率明显高于低分组。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘颂	广州大学松田学院	5	1	1.0	1.0