浅谈小学阅读教学学法的有效途径

• 作者: 占晓
• 来源期刊: 科教导刊-电子版（上旬）
• 学科: 教育
• 关键词: 阅读能力 小学生 思维情况
• 年，卷（期）: 2015,（9）
• 所属期刊栏目: 语文世家
• 页码范围: 70
• 页数: 1页
• 分类号: G623.2
• 字数: 2111字
• 语种: 中文

摘要

现代社会和科学技术的迅速发展,要求教学不能再以单独传授知识为主要目的,而应该在此基础上给学生提供有助于其终身学习的动力和基础;教师的作用也不能再混同于一部百科全书或一个供学生利用的资料库.作为基础教育之基础的小学教育,如何进行学法指导也成为我国小学教学改革的热点课题.近几年,我们根据小学生的心理发展特点,结合教学实践,对如何在课堂教学中对学生进行认识学习规律的引导和掌握学习方法的指导进行了思考和研究,并在阅读教学中进行了学法(即阅读方法)指导有效途径的探索,本文将详谈我们的具体做法,以求教于同仁.