作者:
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取       
摘要:
本论文从认知心理学的视角出发,以Schmidt(1990)的“注意假设”(Noticing Hypothesis)理论为依据,对理工科院校学生英语词汇习得中一个重要的认知过程—注意机制及影响注意机制发挥的相关因素进行实证分析和研究。
推荐文章
浅谈认知心理学视角下高中数学概念的教学
认知心理学
数学概念
教学
认知心理学视野中的中职体育教学
认知心理学
体育教学
认知表象
技能训练
学习策略
认知心理学在英语教学中的应用
认知心理学
认知策略
英语教学
基于认知心理学的计算机图标研究
图标
菜单
人机界面
认知心理学
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
(/次)
(/年)
文献信息
篇名 认知心理学视角下的词汇注意机制研究
来源期刊 才智 学科
关键词 注意机制 注意策略 词汇习得
年,卷(期) 2015,(17) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 256-256
页数 1页 分类号
字数 1621字 语种 中文
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 郭云飞 辽宁工业大学外国语学院 42 29 4.0 4.0
传播情况
(/次)
(/年)
引文网络
引文网络
二级参考文献  (0)
共引文献  (0)
参考文献  (0)
节点文献
引证文献  (0)
同被引文献  (0)
二级引证文献  (0)
2015(0)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(0)
  • 引证文献(0)
  • 二级引证文献(0)
研究主题发展历程
节点文献
注意机制
注意策略
词汇习得
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
才智
旬刊
1673-0208
22-1357/C
大16开
吉林省长春市
2001
chi
出版文献量(篇)
95950
总下载数(次)
386
论文1v1指导