主体性课堂教学的思考

• 作者: 茶恩升
• 来源期刊: 课程教育研究（新教师教学）
• 学科: 教育
• 关键词: 主体性课堂 教学思考 中心环节
• 年，卷（期）: 2015,（23）
• 所属期刊栏目: 综合论坛
• 页码范围: 271-271
• 页数: 1页
• 分类号: G420
• 字数: 2348字
• 语种: 中文

摘要

本文通过对主体性课堂教学的学校教育中的地位、作用、功能的阐述，结合未来教育评价系统的发展趋势，力求站在全球性、科学性的高度对未来学校教育发展动向进行推测和探究、对学校未来发展什么样的教育培养什么样的人才表明观点。给教育工作者引入了一个新的视觉。