研究性学习模式下的英语精读教学

• 作者: 罗丹
• 来源期刊: 海外英语（上）
• 学科: 文学
• 关键词: 研究性学习 精读教学 思辨能力
• 年，卷（期）: 2015,（9）
• 所属期刊栏目: 专业英语教育
• 页码范围: 69-70
• 页数: 2页
• 分类号: H319
• 字数: 3023字
• 语种: 中文

摘要

精读课教学质量的好坏对学生的语言综合运用能力有直接的影响，而当前学生在课上缺乏学习兴趣和动机。将研究性教学模式渗入其中便是一种很好的尝试，它能够带动学生积极思考，释放学生的个性，培养学生的思辨意识，更好地提升课堂效果。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	罗丹	长江大学文理学院	15	7	1.0	2.0