运用图式理论改进小学英语阅读教学

• 作者: 张建民
• 来源期刊: 校园英语（下旬）
• 关键词: 英语阅读教学 图式理论 语言输出 综合能力
• 年，卷（期）: 2015,（4）
• 所属期刊栏目: 基础教育 -- 教学实践
• 页码范围: 167-167
• 页数: 1页
• 字数: 1935字
• 语种: 中文

摘要

阅读在英语教学中占有重要的地位，是语言输入过程，也是运用已有旧知获得新知过程。面对现有阅读教学中教师的问题和学生的薄弱之处，借鉴图式理论，让阅读中涉及的文化、语言、人文等信息进行有效的图像化，具象化，提高记忆效率，帮助学生理清脉络。对利用图式理论指导教学做了一些探究，提出了实际可行的教学步骤和教学模式。在提高阅读的效率的同时，逐步帮助学生形成阅读策略，提高阅读综合语言能力。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张建民		1	1	1.0	1.0