小学数学教学中如何实现因材施教

• 作者: 张振林
• 来源期刊: 学周刊：中旬
• 学科: 教育
• 关键词: 因材施教 学生分层 备课分层 导学分层 作业分层
• 年，卷（期）: 2015,（11）
• 页码范围: 84-84
• 页数: 1页
• 分类号: G451.6

摘要

因材施教、因人而异,促进每个学生个体不同程度的发展,这是素质教育下重要的教学目标。要真正实现因材施教,确立学生的主体地位,就必须要尊重学之间的个性差异,实施学生分层、备课分层、导学分层、作业分层,这样才能符合学生的最近发展区,促进每个学生个体的长足发展。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张振林		2	2	1.0	1.0