作者:
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取       
摘要:
语文课标中阶段目标要求提出阅读时要“感受作品中生动的形象”“感受语言的优美”“品味作品中富有魅力的语言”。而这一切目标的实施需要以“品读语言”为核心,这样才能让学生感受到语言文字强大的表现力和美妙的神韵,让语文课散发它真正的魅力。那么,在语文教学中如何让小学生感悟语言文字美呢?
推荐文章
浅谈小学生语言文字的积累
语言文字
积累
小学生
小学生语言文字运用能力教学策略研究
语言文字运用能力
实践活动
教学策略
提高小学生语言文字运用能力的几点做法
积累
语言
训练
运用
鼓励
小学生语文语言文字运用能力的培养
小学语文
语言文字运用
语文知识
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
(/次)
(/年)
文献信息
篇名 怎样让小学生感悟语言文字美
来源期刊 软件(教育现代化)(电子版) 学科
关键词 语文课标 情境创设 感情朗读 文字美
年,卷(期) 2015,(3) 所属期刊栏目 教育探索
研究方向 页码范围 211-211
页数 1页 分类号
字数 1951字 语种 中文
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 朱海霞 2 0 0.0 0.0
传播情况
(/次)
(/年)
引文网络
引文网络
二级参考文献  (0)
共引文献  (0)
参考文献  (0)
节点文献
引证文献  (0)
同被引文献  (0)
二级引证文献  (0)
2015(0)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(0)
  • 引证文献(0)
  • 二级引证文献(0)
研究主题发展历程
节点文献
语文课标
情境创设
感情朗读
文字美
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
软件(电子版)
月刊
chi
出版文献量(篇)
61301
总下载数(次)
76
总被引数(次)
7403
论文1v1指导