基于档案袋评价法的高职学生学业评价探究

• 作者: 李英
• 来源期刊: 价值工程
• 学科: 教育
• 关键词: 档案袋 多元评价 职业能力
• 年，卷（期）: 2015,（23）
• 所属期刊栏目: 鄢综合鄢
• 页码范围: 251-252,253
• 页数: 3页
• 分类号: G710
• 字数: 4637字
• 语种: 中文

摘要

职业教育是以培养学生的职业能力为目标，因而要求评价方式能够反映出学生完成一项任务所必需的综合能力，这是传统考试所无法胜任的。而国外广泛采用的档案袋评价具有评价主体多元，评价内容开放，评价过程互动等特点，能较好的反映和促进学生的学业水平，有利于促进高职院校学生职业能力评价改革。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李英		8	8	1.0	2.0