“2+3+1”式多元化教学在农业昆虫学教学中的应用及其效果分析

• 作者: 张振芳 赵川德 郑伯平 顾松东
• 来源期刊: 现代农业科技
• 学科: 农学
• 关键词: 农业昆虫学 “2+3+1”模式 教学方式 多元化教学效果 要求
• 年，卷（期）: 2015,（24）
• 所属期刊栏目: 农村经济学
• 页码范围: 310-311
• 页数: 2页
• 分类号: G642.4|S186-4
• 字数: 4195字
• 语种: 中文

摘要

针对植物保护专业的学生如何学习农业昆虫学提出了一种”2+3+1”模式的多元化教学方式.其中,“2”指课堂中采用“讲授+多媒体课件”;“3”指实验课中采用“实物+电子照片+就近的实地调查”;“1”指课程结束后观看教学录像.并在教学中进行了应用,通过对其效果进行分析表明,该法对培养学生的独立思考能力及分析和解决问题的能力大有裨益.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	郑伯平	青岛农业大学农学与植物保护学院	9	34	3.0	5.0
2	顾松东	青岛农业大学农学与植物保护学院	17	62	5.0	7.0
3	赵川德	青岛农业大学农学与植物保护学院	12	50	4.0	6.0
4	张振芳	青岛农业大学农学与植物保护学院	22	72	4.0	8.0