我国高校教师发展路径探析——基于国内外研究现状

• 作者: 朱亮 步达 胡琦石
• 来源期刊: 科教导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 教师发展 内涵 沿革 路径
• 年，卷（期）: 2015,（25）
• 所属期刊栏目: 师资建设
• 页码范围: 78-79
• 页数: 2页
• 分类号: G451
• 字数: 3189字
• 语种: 中文
• DOI: 10.16400/j.cnki.kjdks.2015.09.037

摘要

教师业务素质和教学能力直接决定着人才培养的质量,在信息技术飞速发展和高等教育深化改革的今天,促进教师队伍的全面发展已成为必然.综观国内外教师发展的沿革,我国的教师发展应该在总结和借鉴发达国家先进理念和成熟做法的基础上,结合国情、区情和校情,从教师自身发展动力的激发和外部保障措施两方面入手,搭建平台、分享资源,为教师提供专业化、个性化的教学指导和支持,实现教师职业幸福感和人才培养目标的达成.