“面向行动”的法语评价方法--以《你好！法语2》5～9单元为例

• 作者: 惠娟 欧阳慕弈
• 来源期刊: 青年时代
• 关键词: 面向行动 DCL 评价 法语
• 年，卷（期）: 2015,（17）
• 所属期刊栏目: 文学研究
• 页码范围: 8-9
• 页数: 2页
• 字数: 2736字
• 语种: 中文

摘要

《欧洲语言共同参考》提出了“面向行动教学法”理念，学习者通过实现一系列语言与非语言任务，由被动学习者变为“社会行动者”。随着这一教学理念的应用，以任务为依托的“面向行动”评价方式能够更加全面考查学生的语言应用能力。本文综合“面向行动教学法”及DCL语言能力测试设计理念，结合教学实践，以教材《你好！法语2》5～9单元为例，探讨如何通过设计具体任务体现行动导向，考查学生实际应用语言的能力。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	欧阳慕弈		3	0	0.0	0.0
2	惠娟		3	10	1.0	3.0