浅谈语文教学应加强朗读训练

• 作者: 谭春
• 来源期刊: 软件（教育现代化）（电子版）
• 关键词: 氛围 识记 语感 思维 素养 审美 兴趣 能力
• 年，卷（期）: 2015,（7）
• 所属期刊栏目: 学科教学
• 页码范围: 290-290
• 页数: 1页
• 字数: 1785字
• 语种: 中文

摘要

语文阅读教学要重视朗读，要让学生充分地朗读，在朗读中整体感知，在朗读中培养语感，在朗读中受到情感的熏陶。一些学生不愿意读书，不能完成老师布置的读书任务，阅读时喜欢东张西望，不能入情入境。这些现象，说明学生对朗读缺乏兴趣。所以，教师必须采取各种方法，切实地进行朗读训练与指导，激发学生的朗读兴趣。古人说：“读书百遍，其义自见”，“熟读唐诗三百首，不会写诗也会吟”。但在我们的实际教学中，却存在着偏重写的训练，忽视其他方面训练的现象。其中朗读的训练是最容易被忽略的。而语文教学的第一任务是让学生学习语言，而读是学习语言的重要途径之一。通过朗读、熟读、背诵，使书面语言内化为学生自己的语言，才能有效地提高学生理解、运用语言的能力。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	谭春		2	0	0.0	0.0