如何在低年级语文识字教学中渗透“学讲计划”

• 作者: 户媛媛
• 来源期刊: 新课程
• 关键词: 识字教学 学讲计划 字谜 故事
• 年，卷（期）: 2015,（10）
• 所属期刊栏目: 教学实践
• 页码范围: 80-80
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

识字教学是低年级语文教学中的重要组成部分，也是语文素养的重要组成部分。但是，在以往应试教育思想的影响下，教师一直采取的是灌输式的教学模式，识字教学一直都是以教师的讲为主，导致学生通常采取的是“反复写”的模式来提高学习效率，严重不利于高效课堂的顺利实现。所以，在课改下，教师要转变以往的教学观念，要有意识地渗透“学讲计划”，鼓励学生自主学习、互相讲解，以确保高效语文课堂的顺利实现。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	户媛媛		1	0	0.0	0.0