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摘要:
有的学者则认为,让学生学的轻松愉快、发展良好的教学,才是有效教学??从学生发展的角度来检验是否“有效教学”,当然是再正确不过的了,但这是最终标准。如果我们从课堂教学的“呈现形式”来看,则有以下观点。
内容分析
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文献信息
篇名 小学语文教学浅探
来源期刊 软件(教育现代化)(电子版) 学科
关键词 小学语文 情景 多媒体 创新
年,卷(期) 2015,(9) 所属期刊栏目 教学研究
研究方向 页码范围 36-36
页数 1页 分类号
字数 2269字 语种 中文
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