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摘要:
有人说:“教师应该是牧羊人,应该把学生带到水草丰盛的地方,让他们自由寻觅食物.”美来源于生活,而一般的美术教学总是学生端坐于教室、教师坚守在三尺讲台口若悬河,如果我们尝试把“小羊羔”们放养在课堂之外是否会有意外收获呢?一、“寻宝计划”,放开孩子的手脚美术这门学科本身就很特殊,它不仅跨越语言的界限,而且涉及的领域也相当广泛,包括欣赏、绘画、建筑、雕塑等等.
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文献信息
篇名 农村初中美术教学初探
来源期刊 俪人:教师 学科 教育
关键词 美术教学 农村初中 牧羊人 教师 学生 教室 讲台 课堂
年,卷(期) zrjs_2015,(17) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 86-86
页数 1页 分类号 G623.75
字数 语种
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 赵学山 1 0 0.0 0.0
2 辛晓丽 1 0 0.0 0.0
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研究主题发展历程
节点文献
美术教学
农村初中
牧羊人
教师
学生
教室
讲台
课堂
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
俪人:教师
半月刊
1674-5213
63-1067/I
西安市高新区太白南路216号
出版文献量(篇)
18494
总下载数(次)
50
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