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原文服务方: 新课程       
摘要:
批改作文是语文教师最为头疼的事,批改量大,花费时间多,但是收效甚微,学生对批改的作文关注不多,不当回事,教师的辛劳白费。在日常教学中,教师可通过重点批阅、学生互批、师生同批等方法达到事半功倍的效果。
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内容分析
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文献信息
篇名 浅谈初中作文有效批改的策略
来源期刊 新课程 学科
关键词 作文 批改 有效 方法
年,卷(期) 2015,(4) 所属期刊栏目 教法探索
研究方向 页码范围 146-146,147
页数 2页 分类号
字数 语种 中文
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研究主题发展历程
节点文献
作文
批改
有效
方法
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期刊影响力
新课程
周刊
1673-2162
14-1324/G4
16开
2008-01-01
chi
出版文献量(篇)
70018
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26607
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