静听花开的声音--浅谈“友善用脑”理念下如何提升学困生合作学习能力

• 作者: 李丽
• 来源期刊: 科学导报
• 关键词: 友善用脑 学困生 合作学习能力
• 年，卷（期）: 2015,（11）
• 所属期刊栏目: 经验交流
• 页码范围: 385-386
• 页数: 2页
• 字数: 4767字
• 语种: 中文

摘要

小组合作学习可以激活学生的主动性，促进学生个性全面、持续、和谐的发展。但如果对学困生关注不够，合作学习的实效性难以保证。教学中，科学组建小组，强化他们的合作意识，让困难学生享受到集体温暖；创设学生乐于合作的情境，激发参与热情，使学困生想合作；摆正角色定位，实现多维互动，使学困生能合作；选择合作时机，训练技能技巧，使学困生会合作；科学运用评价，促进主动合作，使学困生乐于合作。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李丽		2	1	1.0	1.0