“元认知理论”在小说教学中的渗透

• 作者: 赵艳红
• 来源期刊: 中学课程辅导（教学研究）
• 学科: 教育
• 关键词: “元认知理论” 小说教学 渗透
• 年，卷（期）: 2015,（36）
• 所属期刊栏目: 教学技巧
• 页码范围: 8-8,17
• 页数: 2页
• 分类号: G633.3
• 字数: 2061字
• 语种: 中文

摘要

在语文教学中，学生思维活动具有内隐性和自动化等特点，不少学生缺乏反思意识，一遇到较复杂或有难度的问题，常会产生解题困难。在《最后的常春藤叶》小说的教学中，尝试渗透元认知理论，引导学生进行自我体验和自我监控，能调动学生的自主性，培养学生的学习兴趣，使学生由被动的“学会”向主动的“会学”转变，提高了教学效果。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	赵艳红		2	0	0.0	0.0