让之成“点睛之笔”--浅谈怎样有效地在音乐课堂教学中加入打击乐器

• 作者: 周飞跃
• 来源期刊: 科学导报
• 关键词: 打击乐器 课堂教学 音乐形象 节奏
• 年，卷（期）: 2015,（18）
• 所属期刊栏目: 艺术教育
• 页码范围: 87-87
• 页数: 1页
• 字数: 2096字
• 语种: 中文

摘要

小学生的孩子活泼好动、想象力丰富，但是集中注意力的时间短，如果让他们在音乐课上一味的听、唱，时间久了会使他们感到厌倦。但是，我国乐器课堂教学尚处于探索阶段，如何最大地发挥打击乐学习对小学生全面发展的积极作用，怎样使打击乐教学适应于不同年龄层学生的认知规律。笔者从克服死板的模式，培养学习兴趣，循序渐进的练习是打击乐器的基础，唱奏合一这三点进行阐述，使之打击乐器成为音乐课堂的“点睛之笔”。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	周飞跃		2	0	0.0	0.0