从一节英语写作课例谈同步写作教学模式的有效性

• 作者: 张甲明
• 来源期刊: 中学课程辅导（教学研究）
• 学科: 教育
• 关键词: 同步写作 程序训练 有效教学 导学案 教学模式
• 年，卷（期）: 2015,（10）
• 所属期刊栏目: 听说读写
• 页码范围: 56-57
• 页数: 2页
• 分类号: G632.0
• 字数: 3706字
• 语种: 中文

摘要

在新《英语课程标准》的实施下，本文旨在通过分析目前国内英语写作教学的现状和原因，结合多年教学实践大胆探究高中英语写作方法。在“导学案”教学模式下，运用“高中英语同步写作程序训练法”来有效地指导学生进行“同步”写作训练，从而达到新课标提出的“注重提高学生用英语进行思维和表达能力”的具体要求。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张甲明		1	0	0.0	0.0