高中英语阅读课堂文本教学有效策略的研究实践

• 作者: 任宪华
• 来源期刊: 中学课程辅导（教学研究）
• 学科: 教育
• 关键词: 空白 情节 聚焦 主题
• 年，卷（期）: 2015,（7）
• 所属期刊栏目: 模式探索
• 页码范围: 74-76
• 页数: 3页
• 分类号: G632.0
• 字数: 4394字
• 语种: 中文

摘要

阅读教学是英语教学的重要组成部分。但在当前的英语阅读教学中，由于教学目标的单一、教学内容的肢解、文本空白的忽视等原因，造成阅读的乐趣逐渐流失，无法体现其真正的价值。因此，我们要依据发现式教学理论和接受美学理论，通过挖掘细节、聚焦人物、剖析主题、品味语言等方式来解读文本空白的深层意蕴，让阅读教学更加厚实。但在解读空白的实践过程中，我们应该摆正“导演”位置，循序渐进地由扶到放；重视评价体系，着眼于多样化、灵活性，解决实践中的两大难题，从而使学生真正在文本中获得感悟。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	任宪华		3	0	0.0	0.0