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摘要:
每个学生都希望成为一个发现者、探索者,老师要把学习的主动权交给学生,要多给学生一些思考的机会,多一些活动的空间,多一些表现的机会,多一些思维的交锋,多一些畅所欲言,多一份创造的信心,为学生提供一个有利于开展创新思维活动的教学环境。
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文献信息
篇名 试论小学数学教学中的自主探索
来源期刊 关爱明天 学科
关键词 小学数学 自主 探索
年,卷(期) 2015,(10) 所属期刊栏目 综合论坛
研究方向 页码范围 373-373
页数 1页 分类号
字数 2987字 语种 中文
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