例析高中数学概念教学的实践与思考

• 作者: 许发刚
• 来源期刊: 中学课程辅导（教学研究）
• 学科: 教育
• 关键词: 高中数学 概念教学 思考
• 年，卷（期）: 2015,（14）
• 所属期刊栏目: 模式探索
• 页码范围: 66-66,74
• 页数: 2页
• 分类号: G633.6
• 字数: 2485字
• 语种: 中文

摘要

《数学课程标准》指出：在数学教学中应加强对基本概念和基本思想的理解和掌握，对一些核心概念和基本思想要贯穿高中数学教学的始终，帮助学生逐步加深理解。由于数学概念具有高度抽象的特点，所以我们教师应该注重体现基本概念的来龙去脉。在数学概念教学中，为了让学生掌握好概念，笔者认为应从“引入概念———理解概念———掌握概念”等环节来分析高中数学概念教学。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	许发刚		2	0	0.0	0.0