中小学生心理危机识别与干预的实践模式

• 作者: 庞红卫
• 来源期刊: 中小学心理健康教育
• 学科: 教育
• 关键词: 心理危机 识别 干预 实践模式
• 年，卷（期）: 2016,（8）
• 所属期刊栏目: 研究实践
• 页码范围: 9-13
• 页数: 5页
• 分类号: G44
• 字数: 6319字
• 语种: 中文

摘要

如何有效识别中小学生的心理危机并预防中小学生的自杀行为,不仅是学术界研究的热点,同时也是各地教育行政部门高度关注的问题.但从实践层面来看,识别中小学生自杀行为的理论模式与现实状况之间存在巨大落差.因此,本文试图从中小学生自杀事件的调研与分析中提取影响中小学生自杀行为的三大核心要素(重大事件、支持系统以及个人特质),并在此基础上构建中小学生心理危机识别与干预的实践模式,以便改进中小学生心理危机识别与干预工作的有效性.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	庞红卫		31	213	9.0	14.0