听写,不应只是“听”和“写”

• 作者: 赵树娇
• 来源期刊: 小学语文教学：园地
• 学科: 物理学
• 关键词: 教学手段 简单机械 教师 学生
• 年，卷（期）: 2016,（1）
• 页码范围: 8-9
• 页数: 2页
• 分类号: O31

摘要

听写,对于我们语文教师而言,是再熟悉不过了。在日常教学中,我们经常采用这种教学手段来检测学生对字词句的掌握情况,但方式多半是教师简单机械地口头报词句,学生则一成不变地边听边写。形式单一不说,而且这样的听写仅仅指向学生对词语和句子的简单记忆,而对于如何通过听写实现词句的内化和运用,教师则缺乏必要的实践。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	赵树娇		3	1	1.0	1.0