基于辩课叙事的名师培养途径反思

• 作者: 钟蔚
• 来源期刊: 外语艺术教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: 名师 教育叙事 辩课 培养途径
• 年，卷（期）: 2016,（1）
• 页码范围: 70-74
• 页数: 5页
• 分类号: G451

摘要

开展基础教育名师培养的研究,目的是探寻名师成长的有效途径,帮助更多具有发展前景的优秀骨干教师成长。名师培养的路径有许多,这其中就包括了基于辩课和教育叙事的培养路径。这一方式以确立鲜明的目标为培养方向,充分利用基础教育教师反思性实践的工作特征,引导其以叙事方式对教育场域中各种互动进行分析与重构,以发现隐藏其中的教育意义,从而引发对教育共性的思考,构建一条"以侧重阅读积累知识,以叙事方式内化反思,以教育教学实践外现能力"的名师培养之路,帮助教师把抽象知识具体化,最终达成"成就学生"的教育目标。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	钟蔚	广东省外语艺术职业学院应用外语学院	1	0	0.0	0.0