巧用“错误”抓住契机

• 作者: 徐恺
• 来源期刊: 中小学数学：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 学习过程 平面区域 小组讨论 课堂教学资源 解题技巧 知识的理解 口头表达能力 基本不等式 评讲 学习能力
• 年，卷（期）: 2016,（1）
• 页码范围: 49-51
• 页数: 3页
• 分类号: G623.502

摘要

心理学家盖耶认为：谁不考虑尝试错误,不允许学生犯错误,就将错过最富成效的学习时刻.错误是学生学习过程中的相伴产物,是一种具有特殊教育作用的学习资源,是一种宝贵的教学资源.教师要善待学生的“错误”，抓住这种教育契机，让错误变成宝贵的教学资源，同时，让课堂因“错误”而更加精彩．

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	徐恺		2	0	0.0	0.0