“认知学徒制”下批判性思维的教学模式分析

• 作者: 李佳
• 来源期刊: 牡丹江教育学院学报
• 学科: 教育
• 关键词: 储蓄式教育 认知学徒制 批判思维 英语阅读
• 年，卷（期）: 2016,（1）
• 所属期刊栏目: 高校教学研究
• 页码范围: 92-93
• 页数: 2页
• 分类号: G642
• 字数: 3111字
• 语种: 中文

摘要

面对习惯于“储蓄式教育”的新生,以基础英语教材中的阅读文本为材料,采用“认知学徒”制授课的缘由和原则,对培养批判思维能力的课堂教学过程和实例进行阐述.通过对学生的采访和观察,总结该模式的优劣,并提出课堂教学的组织意见.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李佳		6	5	1.0	1.0