以“有效教学”为目标的南京大学生物化学教学实践

• 作者: 卢彦 张冬梅 潘颖 焦瑞清
• 来源期刊: 高校生物学教学研究（电子版）
• 关键词: 生物化学 布鲁姆目标分类理论 有效教学
• 年，卷（期）: 2016,（4）
• 所属期刊栏目: 教改纵横
• 页码范围: 30-34
• 页数: 5页
• 字数: 5192字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3868/j.issn2095-1574.2016.04.005

摘要

“生物化学”是高等院校生物类专业的核心必修课，也是专业课的主干先行课程，具有知识点多，内容更新快，实验技术性强等特点。如何在教学过程中提升学生的知识掌握程度，实现对教材内容的有效长久记忆，并能将其应用于分析问题和解决问题，是每个教师在教学过程中面临的思考。笔者基于“布鲁姆目标分类”的理论，提出以“有效教学”为目标的教学理念，并结合自身教学实践，介绍南京大学“生物化学”教学过程中围绕“有效教学”目标，以能力培养为核心的开展情况，包括教学方法、教学手段及考核形式，为进一步探讨和提升“生物化学”及相关课程的教学效果做出了一定的实践和尝试。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	卢彦	南京大学生命科学学院	10	47	4.0	6.0
2	张冬梅	南京大学生命科学学院	22	106	6.0	9.0
3	潘颖	南京大学生命科学学院	13	95	3.0	9.0
4	焦瑞清	南京大学生命科学学院	8	38	4.0	6.0