基于课堂读写任务的学术英语写作引用特征研究

• 作者: 秦晓晴 马蓉
• 来源期刊: 外国语文研究
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂读写任务 学术写作 引用特征
• 年，卷（期）: 2016,（2）
• 页码范围: 84-92
• 页数: 9页
• 分类号: G42

摘要

本研究以115 名英语专业本科生为受试,基于课堂读写任务探讨学术英语写作的引用特征.主要研究发现有：1） 全体受试者融入式引用的使用频数略高于非融入式引用;动词支配融入式引用的使用频数高于作者名称融入式引用.2） 规范互文的使用频数略高于不规范互文,全体受试使用最多的是直接引用策略,最少的是完全释义策略.3） 引用功能实现较多的是参考例证和溯本求源,较少的是综合归纳和采纳引用.4）作者立场表达最多的是支持立场,最少的是疏离立场.5） 引用形式、作者立场、互文策略及引用功能四个方面的引用特征之间存在显著相关关系.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	马蓉	北方民族大学外国语学院	16	44	3.0	6.0
2	秦晓晴	华中师范大学外国语学院	23	83	5.0	9.0